Programacions Curs 2016/2017 per 5è de Primària

Aquí es troba una descripció de la programació del llibre, que faran els nens de 5è de primària aquest any a l'anglès extraescolar.

ENGLISH KIT 5: PROGRAMACIÓ DE CONTINGUTS

UNITAT STARTER: THE INCREDIBLE TEAM

            COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Practicar parlant del que t’agrada.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Conèixer els personatges.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Escoltar una història.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Escriure sobre tu.

VOCABULARI

·        Repàs general del vocabulari anterior: activities, food, animals…

ESTRUCTURES

·        I love playing football.

·        Stop her!

·        Too late.

UNITAT 1: AT THE LIBRARY

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Practicar la pronunciació dels sons /u:/ i /Ʊ/.

·        Fer recomanacions.

·        Fer un diàleg parlant dels teus llibres preferits.

·        Cantar una cancó sobre les vacances.

·        Representar una història.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir un guió.

·        Llegir una entrevista i una crítica d’un llibre.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Escoltar una història.

·        Reconèixer paraules i frases concretes dins la història.

·        Escoltar una crítica d’un llibre i reconèixer la informació important.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Completar un guió.

·        Escriure una crítica d’un llibre.

VOCABULARI

·        Coses que llegim: Poster, notice, website, newspaper…

·        Estils de lletres i paraules: small letters, capital letters, thin lines, thick lines…

·        Vocabulari adicional: concept map, information, fact, main…

ESTRUCTURES

·        There was a poster

·        There wasn’t an ecyclopedia.

·        Were there any penguins?

·        Shall we look in the atlas?

·        Let’s chech in the dictionary.

·        What does ‘equator’ mean?

 

UNITAT 2: AT THE DIG

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Descriure els objectes d’un museu.

·        Practicar pronunciació dels sons /ɒ/ i /ɔ:/.

·        Representar una història.

·        Practicar un diàleg mitjançant una petita representació parlant de les películes de dinosaures.

·        Cantar una cançó sobre les habilitats.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir un guió.

·        Llegir un cartell/pòster.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Escoltar un diàleg sobre películes i reconèixer la infromació important.

·        Escoltar una història.

·        Reconèixer paraules i petites frases dins la història.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Completar un diàleg.

·        Fer una fitxa d’informació sobre un dinosaure.

VOCABULARI

·        Objectes i estris de cuina: Cup, saucer, plate, mug…

·        Animals: Deer, bull, goat,mammoth…

·        Preposicions per llocs: Behind, next to, in front of, between…

·        Vocabulari adicional: Stone age, cave, cave painting…

ESTRUCTURES

·        I couldn’t swim when I was four.

·        Could she write when she was four?

·        No, she couldn’t.

·        What’s it like?

·        How old is it?

·        What can you see in this picture?

UNITAT 3: AT THE CASTLE

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Donar i seguir indicacions (direcció).

·        Representar una història.

·        Practicar la pronunciació de /aƱ/ i /ǝƱ/.

·        Fer un diàleg parlant de visitar un castell.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir un guió.

·        Llegir un fullet i un mapa conceptual.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Escoltar una història.

·        Reconèixer petites paraules i frases dins de la història.

·        Escoltar un diàleg i reconèixer la informació important.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Completar un guió.

·        Escriure un fullet de promoció.

VOCABULARI

·        Llocs a la ciutat: Museum, theatre, hotel, hospital…

·        Paraules matemàtiques: ten, plus, minus, equals…

ESTRUCTURES

·        I played tennis.

·        Did you write a letter?

·        It’s on the right.

·        Go straight ahead.

·        Take the second right.

·        Excuse, where’s the castle, please?

UNITAT 4: AT THE MUSEUM

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Preguntar per coses educadament.

·        Fer una petita representació.

·        Practicar la pronunciació de /ɑ:/ i /ʌ/.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir un guió.

·        Llegir les instruccions d’un qüestionari.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Escoltar una història.

·        Reconèixer paraules i petites frases dins de la història.

·        Escoltar un diàleg i reconèixer la informació important.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Completar un guió.

·        Fer una descripció d’alguna cosa que has fet.

VOCABULARI

·        Estris de feina: Drawing pins, stapler, string, glue…

·        Invents: Car, zip, jeans, mobile phone.

ESTRUCTURES

·        Where did he go?

·        What time did they arrive?

·        Who did she play with?

·        How many ice creams did you eat?

·        When was the fridge invented?

UNITAT 5: AT THE THEATRE

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Parlar sobre les obligacions.

·        Fer una petita representació.

·        Practicar la pronunciació dels so /i/ i /i:/.

·        Fer un diàleg parlant de personatges de películes.

·        Cantar una cançó sobre divertir-se quan fa sol.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir un guió.

·        Llegir un programa de teatre.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Escoltar una història.

·        Reconèixer paraules i petites frases dins la història.

·        Escoltar un diàleg i quedar-se amb la informació important.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Completar un guió.

·        Escriure un programa de teatre.

VOCABULARI

·        Feines domèstiques: Do the washing up, make the dinner, clean the windows…

·        Instruments musicals: Guitar, violin, fkute, trumpet…

ESTRUCTURES

·        Can you pass me the tape, please?

·        Can I borrow your glue, please?

·        Sorry I haven’t got any.

·        Yes, here you are.

·        Who invented the zip?

·        When was the fridge invented?

 

UNITAT 6: AT THE RESTAURANT

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Representar una història.

·        Practicar la pronunciació dels sons /æ/ i /ʌ/.

·        Fer un diàleg sobre festes gastronòmiques.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir un guió.

·        Llegir un article d’una revista i una descripció de menjar preferit.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Escoltar una història.

·        Reconèixer paraules i petites frases de la història.

·        Escoltar un diàleg i quedar-se amb la información important.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Completar un guió.

·        Fer una descripció sobre el meu menjar preferit.

VOCABULARI

·        Aliments: Baked potato, apple pie, lamb stew, roast beef…

·        Nutrients: Fat, starch, fibre, sugar…

ESTRUCTURES

·        He eats too much.

·        He’s got enough apples.

·        How many bananas has he need?

·        What would you like?

·        Can I have some ice cream, please?

 

UNITAT 7: AT THE ANIMAL RESCUE CENTRE

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Descriure animals

·        Representar una història.

·        Practicar pronunciació dels sons /ɜ:/ i /ɔ:/.

·        Fer un diàleg sobre l’adopció d’animals.

·        Cantar una cançó sobre una festa.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir un guió.

·        Llegir un anunci.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Escoltar una història.

·        Reconèixer petites frases dins la història.

·        Escoltar un diàleg i reconèixer la información important.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Completar un guió.

·        Escriure sobre els animals.

VOCABULARI

·        Animals del bosc: Mouse, fox, blackbird, caterpillar…

·        Funcions a la cadena alimentària: Producers, consumers, herbivores, carnivores…

ESTRUCTURES

·        I’m going to have a sandwich.

·        She isn’t going to do her homework.

·        It eats worms and roots.

·        It lives in gardens and woods.

·        Let’s start with leaves and stems.

·        Go up one level.

UNITAT 8: ON BELL STREET

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Parlar del que vols ser de gran.

·        Practicar la pronunciació dels sons /ɪ/ i /aɪ/.

·        Fer una representació.

·        Fer un diàleg parlant sobre feines.

·        Cantar una cançó sobre feines.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir un guió.

·        Llegir un qüestionari i diverses cartes.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Escoltar una història.

·        Reconèixer paraules i petites frases dins la història.

·        Escoltar un diàleg i quedar-se amb la información important.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Completar un guió.

·        Escriure una carta.

VOCABULARI

·        Feines: Builder, cleaner, secretary, cook…

·        Polígons: Triangles, quadrilaterals, square, pentagons…

·        Vocabulari adicional: straight, side, equal, angle…

ESTRUCTURES

·        Did the children find Firefighter Patch?

·        Were the Red Wolves at the fire station?

·        What do you want to be when you grow up?

·        I want to be a doctor.

·        This pattern is made of…

UNITAT 9: AT THE ADVENTURE SPORTS CENTRE

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Fer un debat i comparar esports.

·        Practicar pronunciació dels sons /eɪ/ i /ɑ:/.

·        Fer una representació.

·        Fer un diàleg parlant de les estrelles dels esports.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir un guió.

·        Llegir un article d’una revista i una entrada a un diari.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Escoltar una història.

·        Reconèixer paraules i petites frases dins la història.

·        Escoltar un diàleg sobre les estrelles dels esports i quedar-se amb la informació important.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Completar un guió.

·        Escriure una entrada per un diari.

VOCABULARI

·        Esports d’aventura: skiing, go-karting, mountain biking, horse riding…

·        Escala de Beaufort (vent): Leaf, branch, tile…

·        Vocabulari adicional: break off, fall off, blow off, fall over…

·        Adjectius: difficult, exciting, boring, strange…

ESTRUCTURES

·        I’ve played basketball.

·        I’ve never played badminton.

·        Has she ever eaten duck?

·        I think skiing is the most expensive sport.

·        The smoke is going sideways.

·        It looks impossible to walk here.

·        I think the leaves are moving.

·        I think the wind is force.