Programacions Curs 2016/2017 per 1r de Primària

Aquí es troba una descripció de la programació del llibre, que faran els nens de 1r de primària aquest any a l'anglès extraescolar.

ENGLISH KIT 1: PROGRAMACIÓ DE CONTINGUTS

UNITAT 1: HELLO MR FIXIT!

            COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Cantar una cançó.

·        Recitar rimes.

·        Parlar dels colors preferits.

·        Representar una història.

·        Centrar-se en el so inicial /p/.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir i identificar els colors.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Reconèixer salutacions (hello, goodbye..), nombres (one, two…) i colors (yellow, orange…).

·        Escoltar una història.

·        Fer un dictat de colors.

·        Comprendre algunes frases bàsiques.

VOCABULARI

·        Salutacions: hello, goodbye,bye…

·        Personatges English Kit: Fred, Flo…

·        Colors: red, blue, green…

·        Nombres: one, two, ten…

·        Formes geomètriques: big, small, triangle, square…

ESTRUCTURES

·        What’s your name?

·        I’m Aleix.

·        My favourite colour is…

·        What colour is your bag?

·        What’s this?

·        Are you ready?

·        Stand up.

·        Sit down.

UNITAT 2: THE SCHOOL SHOW

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Cantar dues cançons.

·        Recitar rimes.

·        Preguntar i respondre sobre el nom i l’edat.

·        Parlar sobre els membres de la familia.

·        Representar una història.

·        Centrar-se en el sons inicials /s/ i /b/.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir i identificar els membres de la família.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Reconèixer membres de la família (mum, dad..) i colors (yellow, orange…).

·        Escoltar una història.

·        Fer un dictat de colors.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Escriure les paraules dels membres de la familia.

·        Escriure el nom i l’edat.

VOCABULARI

·        Membres de la família: Mum, Dad, Grandma…

·        Persones: man, woman, boy, girl…

ESTRUCTURES

·        How old are you?

·        I’m six years old.

·        Who can you see in this picture?

·        I can see a man.

·        Pleased to meet you.

·        That’s not polite!

·        Well done!

·        Good luck!

·        Oh dear!

UNITAT 3: THE PICNIC

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Cantar dues cançons.

·        Recitar rimes.

·        Preguntar i respondre sobre el nom i l’edat.

·        Parlar de les coses que portes

·        Entendre’s amb algú per intercambiar alguna cosa.

·        Centrar-se en el sons inicials /s/ i /b/.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir i identificar les paraules per menjar i beguda.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Reconèixer paraules per menjar i beguda (apple, banana, juice…)

·        Escoltar una història.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Escriure les paraules dels membres de la familia.

·        Escriure el nom i l’edat.

VOCABULARI

·        Menjar: Orange, cake, biscuit…

·        Beguda: milk, fizzy drink, juice…

ESTRUCTURES

·        I’ve got an apple…

·        How many spoons of sugar?

·        Three spoons of sugar, please.

·        Good/bad for you.

·        What clean/dirty hands!

·        What have you got?

·        Can I have a banana?

UNITAT 4: THE TOY CUPBOARD

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Cantar dues cançons.

·        Recitar rimes.

·        Preguntar i respondre on és alguna cosa (de la classe).

·        Parlar de que estan fetes les coses.

·        Representar una història.

·        Centrar-se en el sons inicials /r/ i /pl/.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir i identificar les paraules per joguines.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Reconèixer paraules per joguines (car, doll, ball…)

·        Escoltar una història.

·        Relacionar paraules que comencen amb el mateix so.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Escriure les paraules pels joguines i materials.

VOCABULARI

·        Joguines: Car, doll, ball…

·        Materials: plastic, wood, metal…

ESTRUCTURES

·        Where’s my pencil?

·        It’s here.

·        It isn’t here.

·        What colour is the ball?

·        Can you see my teddy?

·        What colour’s the ball?

·        Here’s your car.

·        I want my doll.

UNITAT 5: PUPPETS

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Cantar dues cançons.

·        Recitar rimes.

·        Preguntar i respondre sobre el color d’ulls i cabell.

·        Parlar de les parts del cos d’una titella.

·        Representar una història.

·        Centrar-se en el sons inicials /h/ i /f/.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir i identificar les paraules per les parts del cos i la cara.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Reconèixer paraules per parts del cos (head, arms, legs…)

·        Escoltar una història.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Escriure les paraules per les parts del cos.

VOCABULARI

·        Parts del cos: Feet, fingers, toes…

·        Parts de la cara: hair, eyes, nose…

ESTRUCTURES

·        What colour hair/eyes have you got?

·        I’ve got red hair and green eyes.

·        Move the legs.

·        That’s easy.

·        That’s impossible.

·        Don’t be silly.

·        Where’s the puppet box?

UNITAT 6: AT THE FARM

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Cantar dues cançons.

·        Recitar rimes.

·        Parlar de les coses que ens agraden i o no ens agraden

·        Representar una història.

·        Centrar-se en el sons inicials /d/ i /t∫/.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir i identificar les paraules pels animals.

·        Reconèixer les primeres lletres de les paraules.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Reconèixer paraules pels animals (dog, cat, hen…)

·        Escoltar una història.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Escriure les paraules pels animals.

·        Completar uns mots encreuats.

VOCABULARI

·        Animals:  Cow, sheep, goat…

·        Cries animals: foal, lamb, puppy, kitten…

ESTRUCTURES

·        I like…

·        I don’t like…

·         What’s your favourite animal?

·        Where are the ducks?

·        What’s your favourite animal?

·        Come and feed the sheeps.

UNITAT 7: AT THE PARK

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Cantar una cançó

·        Recitar rimes.

·        Parlar del que pots fer i del que no pots fer.

·        Representar una història.

·        Centrar-se en el sons inicials /r/ i /w/.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir i identificar les paraules per habilitats i accions.

·        Reconèixer les lletres inicials de les paraules.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Reconèixer paraules per habilitats i accions (run, jump, climb a tree…)

·        Escoltar una història.

·        Seguir una ruta per un mapa.

·        Seguir un laberint.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Escriure les paraules per habilitats i accions.

·        Completar frases senzilles.

VOCABULARI

·        Accions: Walk, hop, fly…

·        Habilitats: ride a bike, kick a ball, climb a tree, swim…

ESTRUCTURES

·        I can play football.

·        I can’t fly.

·        He can read and write.

·        Can you jump?

·        Let’s ride our bikes!

UNITAT 8: NEW CLOTHES

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Cantar dues cançons.

·        Parlar del temps que fa.

·        Parlar del que portes posat.

·        Representar una història.

·        Centrar-se en el sons inicials /∫/ i /dʒ /.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir i identificar les paraules per la roba i el temps.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Reconèixer paraules per la roba (dress, T-shirt, shorts…)

·        Escoltar una història.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Escriure les paraules per la roba i el temps.

·        Completar frases senzilles.

·        Fer uns mots encreuats.

VOCABULARI

·        Roba: Trousers, jumper, skirt…

·        Temps: windy, raining, cloudy…

ESTRUCTURES

·        I’m wearing blue jeans.

·        What’s the weather like?

·        It’s hot.

·        I’ve got a pink dress.

·        What can I wear?

·        He’s got some special clothes.

UNITAT 9: HOUSE AND HOME

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Cantar dues cançons.

·        Recitar rimes.

·        Parlar de l’habitació on és algú.

·        Parlar d’on són les coses en un mapa senzill.

·        Centrar-se en el sons inicials /g/ i /l/.

·        Representar una història.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir i identificar les paraules per les parts i habitacions d’una casa i llocs de la ciutat.

·        Distingir entre pronom masculí i femení: he’s/ she’s…

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Reconèixer paraules per les habitacions d’una casa (living room, kitchen, bedroom…)

·        Escoltar una història.

·        Seguir una ruta per una casa.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Escriure les paraules per les habitacions de casa i llocs de la ciutat.

·        Completar frases senzilles.

·        Fer uns mots encreuats.

VOCABULARI

·        Habitacions de casa: Hall, garage, garden…

·        Llocs de la ciutat: House, bus stop, shop, school…

ESTRUCTURES

·        Where’s the bus stop?

·        He’s/She’s in the living room.

·        Norton’s missing!

·        Is he here?

·        Look at that!