Please click on the link below to see the most recent video!

"My House"

INFORMACIÓ DEL CALENDARI D’AVALUACIÓ DEL CURS D’ANGLÈS
(Infantil i Primària)

CALENDARI: 

Dates dels EXÀMENS TRIMESTRALS dels grups Juniors (Primària) 

Primer trimestre 

dilluns i dimecres: 19/12/2016
dimarts i dijous:     20/12/2016
divendres:              16/12/2016

Segon trimestre 

dilluns i dimecres:   3/4/2017
dimarts i dijous:       4/4/2017
divendres:              31/3/2017

Tercer trimestre
dilluns i dimecres:  19/6/2017
dimarts i dijous:      20/6/2017

divendres:                 9/6/2017

Aquestes dates, en especial les de la tercera avaluació, s’adaptaran a les activitats de l’escola 

(convivències, sortides, excursions)  

Si algun alumne no pot assistir el dia que li toca al seu grup per una causa justificada, podrà 

unir-se a una altra convocat_ria sempre que l’organitzaci_ ho permeti.  

INTRANET: Assistència i material complementari

Sempre que ho necessiteu, podreu consultar la assistència i el que s’ha fet a classe a través de 

la Intranet d’Idiomarum.  

CERTIFICACIÓ:  

Informes d’Idiomarum: 

Per consultar els resultats dels exàmens trimestrals i l’avaluaci_ contínua, heu d’accedir a la 

Intranet i clicar a la pestanya Avaluació.  

Escola d’idiomes de la Universitat de Barcelona 

Com a alumnes d’un centre acreditat per la Universitat de Barcelona, els qui superin el curs 

obtindran un certificat expedit per l’Escola d’Idiomes Moderns de la Universitat de Barcelona. 

Aquests certificats estaran disponibles a finals de juliol.

Programacions Curs 2016/2017 per 5è de Primària

Aquí es troba una descripció de la programació del llibre, que faran els nens de 5è de primària aquest any a l'anglès extraescolar.

ENGLISH KIT 5: PROGRAMACIÓ DE CONTINGUTS

UNITAT STARTER: THE INCREDIBLE TEAM

            COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Practicar parlant del que t’agrada.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Conèixer els personatges.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Escoltar una història.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Escriure sobre tu.

VOCABULARI

·        Repàs general del vocabulari anterior: activities, food, animals…

ESTRUCTURES

·        I love playing football.

·        Stop her!

·        Too late.

UNITAT 1: AT THE LIBRARY

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Practicar la pronunciació dels sons /u:/ i /Ʊ/.

·        Fer recomanacions.

·        Fer un diàleg parlant dels teus llibres preferits.

·        Cantar una cancó sobre les vacances.

·        Representar una història.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir un guió.

·        Llegir una entrevista i una crítica d’un llibre.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Escoltar una història.

·        Reconèixer paraules i frases concretes dins la història.

·        Escoltar una crítica d’un llibre i reconèixer la informació important.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Completar un guió.

·        Escriure una crítica d’un llibre.

VOCABULARI

·        Coses que llegim: Poster, notice, website, newspaper…

·        Estils de lletres i paraules: small letters, capital letters, thin lines, thick lines…

·        Vocabulari adicional: concept map, information, fact, main…

ESTRUCTURES

·        There was a poster

·        There wasn’t an ecyclopedia.

·        Were there any penguins?

·        Shall we look in the atlas?

·        Let’s chech in the dictionary.

·        What does ‘equator’ mean?

 

UNITAT 2: AT THE DIG

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Descriure els objectes d’un museu.

·        Practicar pronunciació dels sons /ɒ/ i /ɔ:/.

·        Representar una història.

·        Practicar un diàleg mitjançant una petita representació parlant de les películes de dinosaures.

·        Cantar una cançó sobre les habilitats.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir un guió.

·        Llegir un cartell/pòster.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Escoltar un diàleg sobre películes i reconèixer la infromació important.

·        Escoltar una història.

·        Reconèixer paraules i petites frases dins la història.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Completar un diàleg.

·        Fer una fitxa d’informació sobre un dinosaure.

VOCABULARI

·        Objectes i estris de cuina: Cup, saucer, plate, mug…

·        Animals: Deer, bull, goat,mammoth…

·        Preposicions per llocs: Behind, next to, in front of, between…

·        Vocabulari adicional: Stone age, cave, cave painting…

ESTRUCTURES

·        I couldn’t swim when I was four.

·        Could she write when she was four?

·        No, she couldn’t.

·        What’s it like?

·        How old is it?

·        What can you see in this picture?

UNITAT 3: AT THE CASTLE

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Donar i seguir indicacions (direcció).

·        Representar una història.

·        Practicar la pronunciació de /aƱ/ i /ǝƱ/.

·        Fer un diàleg parlant de visitar un castell.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir un guió.

·        Llegir un fullet i un mapa conceptual.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Escoltar una història.

·        Reconèixer petites paraules i frases dins de la història.

·        Escoltar un diàleg i reconèixer la informació important.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Completar un guió.

·        Escriure un fullet de promoció.

VOCABULARI

·        Llocs a la ciutat: Museum, theatre, hotel, hospital…

·        Paraules matemàtiques: ten, plus, minus, equals…

ESTRUCTURES

·        I played tennis.

·        Did you write a letter?

·        It’s on the right.

·        Go straight ahead.

·        Take the second right.

·        Excuse, where’s the castle, please?

UNITAT 4: AT THE MUSEUM

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Preguntar per coses educadament.

·        Fer una petita representació.

·        Practicar la pronunciació de /ɑ:/ i /ʌ/.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir un guió.

·        Llegir les instruccions d’un qüestionari.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Escoltar una història.

·        Reconèixer paraules i petites frases dins de la història.

·        Escoltar un diàleg i reconèixer la informació important.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Completar un guió.

·        Fer una descripció d’alguna cosa que has fet.

VOCABULARI

·        Estris de feina: Drawing pins, stapler, string, glue…

·        Invents: Car, zip, jeans, mobile phone.

ESTRUCTURES

·        Where did he go?

·        What time did they arrive?

·        Who did she play with?

·        How many ice creams did you eat?

·        When was the fridge invented?

UNITAT 5: AT THE THEATRE

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Parlar sobre les obligacions.

·        Fer una petita representació.

·        Practicar la pronunciació dels so /i/ i /i:/.

·        Fer un diàleg parlant de personatges de películes.

·        Cantar una cançó sobre divertir-se quan fa sol.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir un guió.

·        Llegir un programa de teatre.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Escoltar una història.

·        Reconèixer paraules i petites frases dins la història.

·        Escoltar un diàleg i quedar-se amb la informació important.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Completar un guió.

·        Escriure un programa de teatre.

VOCABULARI

·        Feines domèstiques: Do the washing up, make the dinner, clean the windows…

·        Instruments musicals: Guitar, violin, fkute, trumpet…

ESTRUCTURES

·        Can you pass me the tape, please?

·        Can I borrow your glue, please?

·        Sorry I haven’t got any.

·        Yes, here you are.

·        Who invented the zip?

·        When was the fridge invented?

 

UNITAT 6: AT THE RESTAURANT

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Representar una història.

·        Practicar la pronunciació dels sons /æ/ i /ʌ/.

·        Fer un diàleg sobre festes gastronòmiques.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir un guió.

·        Llegir un article d’una revista i una descripció de menjar preferit.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Escoltar una història.

·        Reconèixer paraules i petites frases de la història.

·        Escoltar un diàleg i quedar-se amb la información important.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Completar un guió.

·        Fer una descripció sobre el meu menjar preferit.

VOCABULARI

·        Aliments: Baked potato, apple pie, lamb stew, roast beef…

·        Nutrients: Fat, starch, fibre, sugar…

ESTRUCTURES

·        He eats too much.

·        He’s got enough apples.

·        How many bananas has he need?

·        What would you like?

·        Can I have some ice cream, please?

 

UNITAT 7: AT THE ANIMAL RESCUE CENTRE

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Descriure animals

·        Representar una història.

·        Practicar pronunciació dels sons /ɜ:/ i /ɔ:/.

·        Fer un diàleg sobre l’adopció d’animals.

·        Cantar una cançó sobre una festa.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir un guió.

·        Llegir un anunci.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Escoltar una història.

·        Reconèixer petites frases dins la història.

·        Escoltar un diàleg i reconèixer la información important.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Completar un guió.

·        Escriure sobre els animals.

VOCABULARI

·        Animals del bosc: Mouse, fox, blackbird, caterpillar…

·        Funcions a la cadena alimentària: Producers, consumers, herbivores, carnivores…

ESTRUCTURES

·        I’m going to have a sandwich.

·        She isn’t going to do her homework.

·        It eats worms and roots.

·        It lives in gardens and woods.

·        Let’s start with leaves and stems.

·        Go up one level.

UNITAT 8: ON BELL STREET

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Parlar del que vols ser de gran.

·        Practicar la pronunciació dels sons /ɪ/ i /aɪ/.

·        Fer una representació.

·        Fer un diàleg parlant sobre feines.

·        Cantar una cançó sobre feines.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir un guió.

·        Llegir un qüestionari i diverses cartes.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Escoltar una història.

·        Reconèixer paraules i petites frases dins la història.

·        Escoltar un diàleg i quedar-se amb la información important.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Completar un guió.

·        Escriure una carta.

VOCABULARI

·        Feines: Builder, cleaner, secretary, cook…

·        Polígons: Triangles, quadrilaterals, square, pentagons…

·        Vocabulari adicional: straight, side, equal, angle…

ESTRUCTURES

·        Did the children find Firefighter Patch?

·        Were the Red Wolves at the fire station?

·        What do you want to be when you grow up?

·        I want to be a doctor.

·        This pattern is made of…

UNITAT 9: AT THE ADVENTURE SPORTS CENTRE

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Fer un debat i comparar esports.

·        Practicar pronunciació dels sons /eɪ/ i /ɑ:/.

·        Fer una representació.

·        Fer un diàleg parlant de les estrelles dels esports.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir un guió.

·        Llegir un article d’una revista i una entrada a un diari.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Escoltar una història.

·        Reconèixer paraules i petites frases dins la història.

·        Escoltar un diàleg sobre les estrelles dels esports i quedar-se amb la informació important.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Completar un guió.

·        Escriure una entrada per un diari.

VOCABULARI

·        Esports d’aventura: skiing, go-karting, mountain biking, horse riding…

·        Escala de Beaufort (vent): Leaf, branch, tile…

·        Vocabulari adicional: break off, fall off, blow off, fall over…

·        Adjectius: difficult, exciting, boring, strange…

ESTRUCTURES

·        I’ve played basketball.

·        I’ve never played badminton.

·        Has she ever eaten duck?

·        I think skiing is the most expensive sport.

·        The smoke is going sideways.

·        It looks impossible to walk here.

·        I think the leaves are moving.

·        I think the wind is force.