Please click on the link below to see the most recent video!

"My House"

INFORMACIÓ DEL CALENDARI D’AVALUACIÓ DEL CURS D’ANGLÈS
(Infantil i Primària)

CALENDARI: 

Dates dels EXÀMENS TRIMESTRALS dels grups Juniors (Primària) 

Primer trimestre 

dilluns i dimecres: 19/12/2016
dimarts i dijous:     20/12/2016
divendres:              16/12/2016

Segon trimestre 

dilluns i dimecres:   3/4/2017
dimarts i dijous:       4/4/2017
divendres:              31/3/2017

Tercer trimestre
dilluns i dimecres:  19/6/2017
dimarts i dijous:      20/6/2017

divendres:                 9/6/2017

Aquestes dates, en especial les de la tercera avaluació, s’adaptaran a les activitats de l’escola 

(convivències, sortides, excursions)  

Si algun alumne no pot assistir el dia que li toca al seu grup per una causa justificada, podrà 

unir-se a una altra convocat_ria sempre que l’organitzaci_ ho permeti.  

INTRANET: Assistència i material complementari

Sempre que ho necessiteu, podreu consultar la assistència i el que s’ha fet a classe a través de 

la Intranet d’Idiomarum.  

CERTIFICACIÓ:  

Informes d’Idiomarum: 

Per consultar els resultats dels exàmens trimestrals i l’avaluaci_ contínua, heu d’accedir a la 

Intranet i clicar a la pestanya Avaluació.  

Escola d’idiomes de la Universitat de Barcelona 

Com a alumnes d’un centre acreditat per la Universitat de Barcelona, els qui superin el curs 

obtindran un certificat expedit per l’Escola d’Idiomes Moderns de la Universitat de Barcelona. 

Aquests certificats estaran disponibles a finals de juliol.

Programacions Curs 2016/2017 per 6è de Primària

Aquí es troba una descripció de la programació del llibre, que faran els nens de 6è de primària aquest any a l'anglès extraescolar.

ENGLISH KIT 6: PROGRAMACIÓ DE CONTINGUTS

UNITAT STARTER: THE NATIONAL CHALLENGE

            COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Fer preguntes sobre els equips.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Escoltar una història.

·        Conèixer els personatgs de English Kit 6.

·        Escoltar informació sobre els equips.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Escriure un perfil sobre mi.

VOCABULARI

·        Repàs general del vocabulari anterior.

ESTRUCTURES

·        Have you ever been in Barcelona?

·        Yes, I have.

UNITAT 1: AT THE NATURE PARK

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Practicar la pronunciació dels sons /eɪ/ i /e/.

·        Descriure les dimensions d’un objecte.

·        Fer una petita representació.

·        Cantar una cançó sobre activitats exteriors.

·        Parlar del que tenen els companys.

·        Parlar sobre rius.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir un guió.

·        Llegir una entrevista i una crítica d’un llibre.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Escoltar una història.

·        Reconèixer paraules i petites frases dins la història.

·        Escoltar un diàleg sobre la seguretat a la muntanya.

·        Escoltar i respondre preguntes.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Completar un diàleg.

·        Fer un mapa conceptual.

·        Escriure sobre un llocs que coneixes.

VOCABULARI

·        Al parc natural: A steep hill, a high waterfall, a dark cave…

·        Cursos del riu: Upper course, middle course, lower course…

·        Vocabulari adicional: Shallow, runs fast, river bank…

ESTRUCTURES

·        What do you usually do?

·        What are you doing today?

·        How high is the Mount Everest?

 

UNITAT 2: AT THE THEME PARK

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Fer una petita representació.

·        Parlar sobre les vacances.

·        Practicar pronunciació dels sons /aʊ/ i /ɒ/.

·        Fer recomanacions i repondre’n.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir un guió.

·        Llegir un fullet per una escapada.

·        Llegir postals.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Escoltar una història.

·        Reconèixer paraules i petites frases dins la història.

·        Escoltar un diàleg sobre el Projecte Eden.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Completar un diàleg.

·        Escriure una postal.

VOCABULARI

·        Parc temàtic: A big wheel, a roller coaster, bumper cars…

·        Gràfics: Pie chart, section, bar chart…

·        Vocabulari adicional: Compare, data, per cent, percentage, represent…

ESTRUCTURES

·        Shall we go on the big wheel?

·        Why don’t we go on the bouncy castle?

·        How about going on the waterslide?

·        Let’s have a toffee apple!

 

UNITAT 3: AT THE AIRPORT

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Tenir una conversa per telèfon.

·        Fer una petita representació.

·        Parlar sobre experiencies personals.

·        Cantar una cançó sobre viatjar.

·        Parlar de perspectiva en dibuixos.

·        Practicar la pronunciació de /dӡ/ i /ʧ /.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir un guió.

·        Llegir un mite grec.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Escoltar una història.

·        Reconèixer petites paraules i frases dins de la història.

·        Escoltar una conversa per la ràdio sobre volar.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Completar un guió.

·        Explicar una història mitjançant un mapa.

VOCABULARI

·        Aeroport: Check in your luggage, get your boarding card, go through security…

·        Art: Vanishing point, horizon, sight lines…

·        Vocabulari adicional: Perspective, runway, dot, distance, sandcastle…

ESTRUCTURES

·        When did you go to India?

·        I met a rock star last year.

·        Can I speak to Amy, please?

·        I’ll call back later.

UNITAT 4: AT THE WEATHER CENTRE

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Parlar dels canvis al temps.

·        Parlar d’experiències personals amb el temps.

·        Cantar una cançó sobre una tempesta.

·        Fer una petita representació.

·        Practicar la pronunciació de /z/ i /s/.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir un guió.

·        Llegir una pàgina web sobre condicions extremes (temporals).

·        Llegir alguns posts per internet.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Escoltar una història.

·        Reconèixer paraules i petites frases dins de la història.

·        Escoltar un informe sobre condicions extremes (temporals).

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Completar un guió.

·        Escriure un informe sobre condicions extremes (temporals).

VOCABULARI

·        Temps: A blizzard, a heatwave, thunder and lightning…

·        Vocabulari adicional: Precipitation, air pressure, rays, angles…

ESTRUCTURES

·        I was watching TV when the phone rang.

·        He hurt his knee when he was climbing a tree.

·        What happened when she was walking to school?

·        What were they doing when the storm started?

·        I think there’s going to be a storm.

·         

UNITAT 5: ON THE FILM SET

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Parlar sobre películes.

·        Cantar una cançó sobre un actor.

·        Descriure la personalitat i aspecte d’alguna persona.

·        Fer una petita representació.

·        Practicar la pronunciació dels so /eə/ i /ɑ:/.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir un guió.

·        Llegir una crítica d’una película.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Escoltar una història.

·        Reconèixer paraules i petites frases dins la història.

·        Escoltar un qüestionari sobre una pel·lícula.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Completar un guió.

·        Escriure una crítica d’una pel·lícula.

VOCABULARI

·        Plató pel·lícula: Stuntman, bodyguard, camera operator, fan, director…

·        Pel·lícules: Projector, frame, subtitle, shoot a film…

ESTRUCTURES

·        I’ll be at school this afternoon.

·        Will they be in Rio in April?

·        No, they won’t.

·        Do you think people will live on the moon?

·        What does he look like?

·        He’s got a moustache.

UNITAT 6: AT THE CONCERT IN THE PARK

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Descriure una experiencia personal.

·        Fer una petita representació.

·        Parlar sobre shows.

·        Cantar una cançó sobre sorolls de terror.

·        Parlar sobre música jazz.

·        Practicar la pronunciació dels sons /ɪ/ i /aɪ/.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir un guió.

·        Llegir una entrevista a una revista.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Escoltar una història.

·        Reconèixer paraules i petites frases dins la història.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Completar un diàleg.

VOCABULARI

·        Concert: Drummer, guitarist, lead singer…

·        Musica: Notes, saxophone, tune…

·        Vocabulari adicional: improvise, style, slaves…

ESTRUCTURES

·        That must be right.

·        She could be with her friends.

·        They can’t be watching a film.

·        She’s played in ten different countries.

UNITAT 7: AT THE SURVIVAL CAMP

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Fer una petita representació.

·        Preguntar sobre alguna cosa que has perdut.

·        Parlar sobre el que t’agradaria fer.

·        Cantar una cançó sobre viure a una illa deserta.

·        Parlar sobre mètodes de supervivencia.

·        Practicar pronunciació dels sons /s/ i /ʃ/.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir un guió.

·        Llegir un qüestionari sobre supervivencia.

·        Llegir una entrada d’un diari.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Escoltar una història.

·        Reconèixer paraules i petites frases dins la història.

·        Escoltar un diàleg.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Completar un guió.

·        Escriure una entrada a un diari.

VOCABULARI

·        Supervivencia: Shelter, rucksack, fishing line…

·        Animals: Fur, claws, skin, tongue…

ESTRUCTURES

·        If he’s hungry, he’ll go fishing.

·        If it rains, we won’t play football.

·        What will we do if it rains?

·        I can’t find the frying pan.

·        I’ve lost my rope.

UNITAT 8: AT THE PLANETARIUM

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Donar opinions.

·        Practicar la pronunciació dels sons /eɪ/ i /æ/.

·        Fer una petita representació.

·        Parlar del que m’agradaria fer.

·        Cantar una cançó sobre viatjar per l’espai.

·        Parlar sobre els planetes.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir un guió.

·        Llegir un fullet de vacances.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Escoltar una història.

·        Reconèixer paraules i petites frases dins la història.

·        Escoltar un programa de ràdio sobre l’espai exterior.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Completar un guió.

·        Escriure sobre les vacances.

VOCABULARI

·        Planetarium: Telescope, moon, alien, rocket, space…

·        Planets: Mercury, Venus, Mars…

·        Vocabulari adicional: Billions, orbit, diameter…

ESTRUCTURES

·        What would you do if you saw someone famous?

·        I’d say hello!

·        If she had a lot of money, she’d go travelling.

UNITAT 9: AT THE MUSEUM

          COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES

a)     Comunicació oral

Participar en interaccions orals:

·        Preguntar i respondre per direccions.

·        Practicar pronunciació dels sons /ɜ:/ i /ʌ/.

·        Fer una petita representació.

·        Parlar sobre visitar un museu.

·        Cantar una cançó sobre una visita al museu.

b)     Comprensió lectora

Lectura de paraules i frases senzilles – Pre-lectura (Opcional):

·        Llegir una història.

·        Llegir un guió.

·        Llegir textos sobre museus.

c)      Comprensió oral

Poder entendre textos orals senzills dins del context de l’ aula:

·        Escoltar una història.

·        Reconèixer paraules i petites frases de la història.

·        Escoltar un diàleg sobre un museu de ciència.

d)     Expressió escrita

Escriptura de paraules i frases senzilles - Pre-escriptura (Opcional):

·        Completar un guió.

·        Escriure un text sobre un lloc.

VOCABULARI

·        Museu: Information, desk, ticket office…

·        Formes geomètriques: Cube, cuboid, cylinder…

·        Vocabulari adicional: three-dimensional, height, width, top…

ESTRUCTURES

·        Where did the Romans live?

·        How many Cds do you have?

·        What colour is a panda?

·        When was Einstein born?

·        Who made the first film?